SELAMAT DATANG

KELAS 3 ANGSANA, 3 DAHLIA DAN 3 LILI

Tugasan PT3 Tahun 2016

Calon dikehendaki menjalankan kajian kes tentang pengangkutan di kawasan tempat tinggal / sekolah anda.

Kajian kes tersebut haruslah merangkumi perkara berikut:

1. Konsep dan takrifan sistem pengangkutan

2. Bina jadual dan graf / carta pai yang sesuai tentang pengangkutan di kawasan kajian.
(Jadual dan graf / carta pai tersebut hendaklah relevan dengan tugasan 3 dan tugasan 4)

3. Kenal pasti dan huraikan masalah pengangkutan yang dihadapi di kawasan kajian

4. Cadangkan penambahbaikan yang boleh dilaksanakan terhadap pengangkutan di kawasan kajian.

Anda boleh mula melaksanakan tugasan dengan menyediakan aspek berikut:

A. Perancangan Awal (10 markah)

• Tajuk 
• Jadual kerja
• Objektif kajian
• Kaedah kajian

B. Proses awal (20 markah)

i. Menyediakan borang soal selidik untuk memperoleh maklumat tentang perkara berikut:

(temu bual 20 orang responden di kawasan kajian)

• Data tentang masalah pengangkutan di kawasan kajian
• Data tentang cadangan penambahbaikan yang boleh dilaksanakan terhadap pengangkutan di kawasan kajian
• Masalah pengangkutan di kawasan kajian (dapatkan fakta, huraian dan contoh)
• Cadangan penambahbaikan terhadap pengangkutan (pastikan cadangan itu boleh dilaksanakan)

ii. Membuat rujukan (buku teks geografi, kamus, internet) untuk mendapat informasi tentang konsep dan takrifan sistem pengangkutan.

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3

TUGASAN GEOGRAFI PELBAGAI INSTRUMEN


TUGASAN TAHUN 2015

Anda dikehendaki menjalankan kajian lapangan tentang pekerjaan penduduk dalam pelbagai kegiatan ekonomi di sekitar kawasan tempat tinggal / sekolah anda.

a. Konsep dan takrifan kegiatan ekonomi.

b. Latar belakang kegiatan ekonomi di kawasan tersebut dan persembahan grafik yang sesuai tentang pekerjaan penduduk di kawasan kajian tersebut.

c. Cadangan usaha-usaha untuk meningkatkan pendapatan penduduk di kawasan tersebut.

d. Kegiatan ekonomi yang berpotensi dimajukan di kawasan kajian anda dan alasannya.


ANALISIS TUGASAN

1. Instrumen Tugasan:

- KAJIAN LAPANGAN (field study)


2. Tema Tugasan:

- KEGIATAN EKONOMI (Bab 11-16 Tingkatan 3)


3. Aspek Fokus:

- Definisi kegiatan ekonomi

- Jenis pekerjaan dan pendapatan penduduk di kawasan kajian anda

- Usaha-usaha untuk menambah pendapatan oleh penduduk di kawasan kajian

- Kegiatan ekonomi yang berpotensi dilaksanakan di kawasan kajian (belum ada tetapi boleh dijalankan). Beri alasannya.


Selepas membuat analisis tugasan, anda bolehlah mula menentukan KAWASAN KAJIAN 
(berhampiran tempat tinggal atau kawasan sekolah yang tidak melebihi 5 kilometer persegi), OBJEKTIF KAJIAN (informasi yang perlu dicari) dan KAEDAH KAJIAN (cara untuk memperoleh informasi)


MENULIS OBJEKTIF KAJIAN

Rujuk semula soalan tugasan untuk menulis objektif kajian anda. Pastikan objektif kajian yang anda tulis itu menyentuk aspek-aspek yang berikut:

- kawasan kajian disebut dalam objektif kajian

- mula dengan kata kerja yang sesuai dengan kehendak soalan tugasan


Contoh:

OBJEKTIF KAJIAN

Kajian lapangan yang dijalankan adalah bertujuan untuk:

1) menyatakan konsep dan takrifan kegiatan ekonomi

(contoh kata kerja lain: mengenalpasti, menentukan)

2) mempersembahkan latar belakang kegiatan ekonomi tentang pekerjaan penduduk di kawasan ...(sebutkan kawasan kajian pilihan anda) dalam bentuk grafik yang sesuai

(contoh kata kerja lain: menunjukkan, mempamerkan)

3) menjelaskan cadangan usaha-usaha untuk meningkatkan pendapatan penduduk di kawasan ... (nama kawasan kajian anda)

(contoh kata kerja: menghuraikan, menerangkan)

4) mengenalpasti kegiatan-kegiatan ekonomi yang berpotensi dimajukan di kawasan ... (sebut nama kawasan kajian) dan menghuraikan alasannya

(contoh kata kerja lain: menghuraikan)


MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN

Rujuk soalan tugasan untuk menentukan kaedah kajian anda. Pastikan kaedah kajian yang dipilih itu dapat membantu anda memperoleh informasi yang sesuai dengan soalan tugasan.

Biasanya tugasan yang melibatkan kerja lapangan sesuai digunakan KAEDAH SOAL SELIDIK dan KAEDAH PEMERHATIAN.

Untuk pemperoleh informasi berkaitan konsep dan takrifan pula sesuai digunakan KAEDAH RUJUKAN yang melibatkan penggunaan bahan rujukan berikut:

- Buku Teks Geografi

- Kamus

- Media massa (akhbar, majalah dan lain-lain)

- Laman Internet

Jadual Waktu

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 (PT3)

2016

19 Jun - 1 Julai 2016           Sejarah (Pelbagai Instrumen)

17 Julai - 29 Julai 2016        Geografi (Pelbagai Instrumen)

1 - 30 Ogos 2016                Ujian Lisan

                                            UJIAN BERTULIS

10 Oktober 2016                 BM / Matematik 

11 Oktober 2016                 English Language / Science

12 Oktober 2016                 Kemahiran Hidup / Pendidikan Agama Islam

13 Oktober 2016                 Bahasa Cina 

Untuk maklumat lanjut sila rujuk: Lembaga Peperiksaan Malaysia (http://www.lp.moe.gov.my)

Piuter (pewter)

Pewter is a malleable metal alloy, traditionally 85–99% tin (BIJIH TIMAH), with the remainder consisting of copper, antimony, bismuth and sometimes, less commonly today, lead. Silver is also sometimes used. Copper and antimony act as hardeners while lead is common in the lower grades of pewter, which have a bluish tint. It has a low melting point, around 170–230 °C (338–446 °F), depending on the exact mixture of metals.[1] The word pewter is probably a variation of the word spelter, a term for zinc alloys (originally a colloquial name for zinc)

- https://en.wikipedia.org/wiki/Pewter

Oil & Gas - Offshore Terengganu

Pelantar Persisiran Pantai

Pelantar Persisiran Pantai

Kegunaan Pecahan Petroleum

CONTOH PENULISAN SUMBER RUJUKAN

1. Abd. Rahim Md. Nor, 2004. Geografi Tingkatan 3. Shah Alam: Cerdik Publications Sdn. Bhd.

2. Berita Harian, 18 Mac 2016, halaman 8.

3. Encik Ho Ka Lok, 48 tahun, No. 69, Jalan 21/37, 46300 Petaling Jaya, Selangor.

4. http://eps.mbpj.gov.my/BeritaPJ2013/BeritaPJMei2013.pdf

5. http://prpm.dbp.gov.my/

6. http://www.businessdictionary.com/definition/economic-activity.html

7. http://permaculturenews.org/2014/07/25/vertical-farming-singapores-solution-feed-local-urban-population/

8. http://bicyclecoffeeco.com/

9. https://coffee-bike.com/en/

10.

BORANG SOAL SELIDIK DAN TEMU BUAL

Calon PT3 dikehendaki menyediakan sendiri borang soal selidik dan temu bual. Anda boleh merujuk contoh berikut untuk menyediakan borang soal selidik dan temu bual itu.

Soalan-soalan yang ditanya hendaklah merujuk kepada tajuk kajian dan objektif kajian anda.

SAMPEL BORANG SOAL SELIDIK DAN TEMU BUAL

NAMA RESPONDEN: _______________________________________

UMUR: ___________________________________________________

ALAMAT: _________________________________________________

__________________________________________________________

SMK ________________________________

PT3 GEOGRAFI 201__

Borang Soal Selidik dan Temu Bual

1. Nyatakan pekerjaan anda _______________________________________________

Jenis kegiatan ekonomi (klasifikasi)

a. Perubatan

b. Pengangkutan

c. Perniagaan

d. Pendidikan

e. Pembinaan

f. Pelancongan

g. Kewangan

h. Perindustrian

i. Teknologi Maklumat dan Komunikasi (ICT)

j. Lain-lain (nyatakan) __________________________

2. Apakah cadangan / usaha anda untuk menambah pendapatan?

(Peluang sedia ada yang diceburi. Nyatakan contoh)

a) ______________________________________________

b) ______________________________________________

3. Nyatakan peluang kegiatan ekonomi yang boleh dimajukan di kawasan kajian.

(Peluang yang belum diusahakan tetapi berpotensi dimajukan di kawasan kajian)

a) ______________________________________________

b) ______________________________________________

c) ______________________________________________

4. Mengapa anda memberi cadangan itu?

(Nyatakan alasan bagi soalan no. 3)

a) ______________________________________________

b) ______________________________________________

c) ______________________________________________

MENGUMPUL DATA & MAKLUMAT

Soalan Tahun 2015 memerlukan calon mengumpul data dan maklumat berkaitan kegiatan ekonomi di kawasan kajian. Antara aspek yang perlu dibuat kajian adalah

1) Maksud kegiatan ekonomi dan contoh (Sumber Rujukan: Buku Teks Geografi Ting. 3/Kamus/Internet)

2) Latar belakang kegiatan ekonomi di kawasan kajian (Sumber Rujukan: Internet)

3) Persembahan grafik (jadual dan graf bar) tentang jenis pekerjaan penduduk di kawasan kajian (Sumber Rujukan: Soal Selidik)

4) Cadangan usaha-usaha menambah pendapatan penduduk di kawasan kajian (Sumber Rujukan: Soal Selidik dan Temu bual)

5) Kegiatan ekonomi yang berpotensi dimajukan di kawasan kajian dan alasan (Sumber Rujukan: Soal Selidik dan Temu bual)

Kajian Lapangan (PT3 Tahun 2015)

A. Proses Awal (10 markah)

Calon menyediakan perancangan yang sangat lengkap, tepat dan realistik serta mempamerkan sikap bersungguh-sungguh. Bahan yang perlu disediakan:

- Jadual kerja
- Pengagihan kerja
- Objektif kajian
- Penentuan kaedah kajian

B. Kajian / Penyelidikan (20 markah)

Calon mengumpul maklumat daripada pelbagai sumber dengan menggunakan kaedah kajian yang relevan dan menyatakan sumber rujukan. Keseluruhan data dan maklumat hendaklah relevan dan asli. Bahan yang perlu disediakan:

- Borang soal selidik
- Borang temu bual
- Data
- Cadangan
- Potensi

C. Penulisan Laporan (70 markah)

Calon menyediakan laporan kajian. Laporan perlu menghuraikan konsep dengan tepat dan betul beserta dengan contoh. Bahan grafik perlu disertakan dalam laporan.

- Konsep (5 markah)
- Bahan grafik (18 markah)
   i. Jadual (ada tajuk, data dan sumber)
   ii. Graf bar (ada tajuk, petunjuk, label paksi, skala, plotan dan tafsiran)

- Cadangan (20 markah)
   i. Fakta
   ii. Huraian
   iii. Contoh

- Potensi (20 markah)
  i. Fakta
  ii. Huraian
  iii. Contoh

- Penilaian umum (2 markah)

SENARAI SEMAK (PT3 Pelbagai Instrumen 2015)

Tajuk - Kegiatan Ekonomi penduduk di [kawasan kajian anda]

1. Objektif Kajian

2. Kaedah Kajian

3. Laporan Kajian

3.1 Konsep dan takrifan Kegiatan Ekonomi
3.2 Latar Belakang Kegiatan Ekonomi di [kawasan kajian yang dipilih]
3.3 Jadual dan Graf bar (berdasarkan data dan maklumat kajian lapangan)
3.4 Cadangan Usaha Meningkatkan Pendapatan Penduduk (di kawasan kalian)
3.5 Contoh Cadangan Usaha Meningkatkan Pendapatan Penduduk
3.6 Kegiatan Ekonomi yang Berpotensi untuk Dimajukan di kawasan kajian
3.7 Kesimpulan/ Rumusan
3.8 Orang Sumber
3.9 Rujukan
3.10 Lampiran (Borang soal selidik dan borang temu bual; foto)

CARA MENULIS OBJEKTIF KAJIAN

                                Contoh

                                Objektif Kajian Tugasan PT3 Geografi:

                                1. Mengenalpasti konsep dan takrifan kegiatan ekonomi

                                2. Mempersembahkan latar belakang kegiatan ekonomi 
                                    di kawasan SS2 Petaling Jaya dalam bentuk grafik yang 
                                    sesuai tentang pekerjaan penduduk di kawasan kajian 
                                    tersebut

                                3.

                                4. 

CARA MENENTUKAN KAEDAH KAJIAN

               Kaedah kajian:

               1. Kaedah rujukan 
                   (Rujuk buku teks Geografi, kamus, laman internet, media cetak dan lain-lain)

               2. Kaedah pemerhatian 
                   (Buat pemerhatian di kawasan kajian pilihan anda. Jangan lupa ambil gambar foto)

               3. Kaedah soal selidik 
                   (Perlu bina instrumen soal selidik)

               4. Kaedah temubual 
                    (Bina beberapa soalan untuk menemubual responden di kawasan kajian)

Pembelajaran Tindakan (Action Learning)

© Gwen Gawith (1988)

1.      Memutuskan dan menyoal (Deciding & Questioning)
2.      Mencari (Finding)
3.      Mengguna (Using)
4.      Merekod (Recording)
5.      Melapor (Presenting)
6.      Menilai (Evaluating)

Pigeon Mountain School Inquiry Model (2013)

Stage	Questions	Learning Intentions	How	Thinking Strategies and Tools	ICT
Firing Up ·         Setting the scene ·         Key Understandings ·         Big Questions	·         What is this task/problem all about? ·         Why is this task/problem important? ·         What do we need to know?	We are learning how to: ·         Brainstorm ideas to find out what we all know ·         How to group information ·         Find key words ·         Form key questions to be able to find information	·       Brainstorm ·     Mapping ·     Keywords ·     Key concepts ·     Key        Questions	Understandings of: Bloom’s Taxonomy i-Think Maps  HOTS / KBAT	Developing Skills: Digital camera Video camera Internet Email PowerPoint Word
Acquiring ·         Finding ·         Sorting ·         Extracting ·         Recording	·         What is it exactly that I need to know? ·         Where can I go to find the information I need? ·         Do I know: What I want? Where to find it? How to find it? ·         What must I do with the resources to find the information I need? ·         How do I know which is the best source of information? ·         How can I record this information?	We are learning how to: ·         Find the information we need ·         Choose the best source of information ·         Use keywords to find information ·         Use a content page and index ·         Sort information ·         Record main points in our own words ·         Use the internet to find information	·         Key words ·         Scanning ·         Skimming ·         Selecting ·         Note taking ·         Note making ·         Validating
Sharing ·         Presenting ·         Reporting	·         How can I share my knowledge with others? ·         What is the best way to present what I have learned? Partner? Group? Whole class?	We are learning how to: ·         Explain relevant information clearly ·         Choose a suitable presentation method	·         Partner share ·         Report/Talk ·         Role play ·         PowerPoint ·         Digital stories
Acting ·         Creating ·         Applying ·         Sustaining	·         How can I use my new knowledge? ·         How can I apply it? ·         What action can I take? ·         How can I sustain my action?	We are learning to: ·         Apply our new knowledge to make a product ·         Suggest appropriate action ·         Sustain action	·         Create product ·         Film ·         Products ·         Blogs

Pengenalan Ujian Pelbagai Instrumen Geografi PT3

UJIAN PELBAGAI INSTRUMEN

GEOGRAFI PT3 

A. TARIKH 

• 17 - 29 Julai 2016

          (Takwim Peperiksaan 2016, Lembaga Peperiksaan Malaysia 

B. FORMAT PT3 GEOGRAFI 

     Bagi subjek Geografi, kaedah Pelbagai Instrumen digunakan. Pelbagai instrumen yang
     dimaksudkan adalah tugasan boleh diadakan dalam bentuk:

     1. Tugasan bertulis
          - memerlukan murid membuat laporan atau dokumen mengikut spesifikasi atau format yang
            ditetapkan, menghasilkan karya kreatif, ciptaan dan gubahan dalam bentuk tulisan

     2. Ujian amali
         - memerlukan murid melakukan sesuatu proses kerja dan / atau menghasilkan sesuatu produk

     3. Projek
         - memerlukan murid menghasilkan sesuatu produk dan membuat pelaporan tentang produk /
           artifak yang dihasilkan

     4. Kajian Lapangan (PT3 TAHUN 2015)
         - memerlukan murid membuat kajian di luar bilik darjah atau di makmal untuk mendapatkan
           data dan maklumat serta membuat laporan

     5. Kajian Kes (PT3 TAHUN 2014)
         - memerlukan murid membuat kajian berdasarkan data dan maklumat yang diperoleh dan
           membuat laporan

     6. Demonstrasi
         - memerlukan murid menunjukkan cara dengan melakukan sesuatu aktiviti yang memberi
           kefahaman tentang sesuatu perkara secara lisan

     7. Persembahan
         - memerlukan murid menunjukkan / melakukan / beraksi / mempraktikkan sesuatu aktiviti yang
           mempamerkan aspek pengetahuan, kemahiran dan sikap secara lisan dan bukan lisan

C. CONTOH TUGASAN

     TUGASAN (KAJIAN KES) 

     Calon dikehendaki menjalankan kajian kes tentang satu fenomena cuaca dan iklim (banjir kilat /   

     banjir / jerebu / kesan rumah hijau / pulau haba / hujan asid) yang berlaku di sekitar tempat tinggal      calon atau di kawasan sekolah. 

     Kajian kes tersebut haruslah merangkumi perkara berikut: 

     1 Konsep dan takrifan fenomena cuaca dan iklim yang dikaji. 

     2 Faktor atau punca kejadian fenomena cuaca dan iklim tersebut. 

     3 Kesan fenonema cuaca dan iklim tersebut kepada manusia dan alam sekitar di kawasan 

           kajian. 

     4 Mencadangkan langkah-langkah mengurangkan kejadian fenomena tersebut.

D. TUGASAN PT3 TAHUN 2014

     Calon dikehendaki menjalankan kajian kes tentang kejadian / isu pencemaran alam sekitar (air, 

     udara, bau, tanih) yang berlaku di sekitar tempat tinggal / kawasan sekolah calon. 

     Kajian tersebut hendaklah merangkumi perkara berikut: 

     1 Konsep dan takrifan pencemaran alam sekitar yang dikaji. 

     2 Faktor atau punca kejadian pencemaran alam sekitar tersebut. 

     3 Kesan kejadian pencemaran tersebut kepada manusia dan alam sekitar di kawasan kajian. 

     4 Mencadangkan langkah-langkah mengurangkan pencemaran alam sekitar tersebut. 

     Hasil tugasan calon tidak kurang daripada 300 perkataan.

E. TUGASAN PT3 TAHUN 2015

     Calon dikehendaki menjalankan kajian lapangan tentang pekerjaan penduduk dalam pelbagai 

     kegiatan ekonomi di sekitar kawasan tempat tinggal / sekolan calon. 

     Kajian lapangan tersebut haruslah merangkumi perkara berikut:

     1. Konsep dan takrifan kegiatan ekonomi

     2. Latar belakang kegiatan ekonomi di kawasan tersebut dan persembahan grafik yang sesuai    

         tentang pekerjaan penduduk di kawasan kajian tersebut

     3. Cadangan usaha-usaha untuk meningkatkan pendapatan penduduk di kawasan tersebut

     4. Kegiatan ekonomi yang berpotensi dimajukan di kawasan kajian anda dan alasannya.